GELİŞİMSEL

ÇOCUK NÖROLOJİSİ DERNEĞİ

GÇN, çocukluk çağında sinir sisteminin gelişimsel sorunlarının tanınması, nedenleri, tedavisi ve bu sorunların önlenmesi konusunda çalışmalar yapmak amacı ile kurulmuştur.

DENVER II

GELİŞİM

TARAMA TESTİ

Detaylı Bilgi

SIK SORULAN SORULAR

Uygulanan denver testinin temel şartının normal görünümlü çocuklara uygulanması olduğunu biliyorum ve uygulamadan sonra gerek görülmesi halinde bir uzmana yönlendirme amacıyla yapıldığını biliyorum ancak hastanede incelenmiş ve tanılanmış; çok bariz görme, işitme, konuşma ve ya bedensel problemi olan çocuklara da uygulandığına şahit oluyorum bu uygulama doğru mudur?

Denver II Testi, 0-6 yaş arası çocukların gelişimsel becerilerini kontrol etmek amacıyla uygulanmaktadır. Amaç olası bir nörolojik, genetik, metabolik ya da çevresel nedenlere bağlı hastalıkları erken tanıyabilmek; eğitsel dezavantajlı çocuklara erken müdahale olanağı sağlamaktır. Ancak saha uygulamalarında tanılanmış bir hastalığı ya da bilinen bir sorunu olan çocuklara da uygulanabilmektedir; gelişim gecikmesinin genel ya da spesifik bir alana yönelik olup olmadığı bilgisini verir. Ancak bu çocuklarda Denver II testi yanında başka değerlendirmeleri de yapmak gerekir, tek başına yeterli olmaz.
Denver II testi bildiğim kadarıyla testin sonucunda bize bir zeka aralığı veya zeka ile ilgili herhangi bir sonuç vermiyor ancak iki alanda ya da üç alanda gerilik varsa zeka geriliği vardır diyerek bu test sonucuna göre zeka geriliği tanısı konduğuna da şahit oluyorum ve bu durumun testin uygulanışına uygunluğu ile ilgili olarak bilgilenmek istiyorum.

Denver II gelişimsel tarama testi olarak zeka ile ilgili ne şu anda ne de gelecek için bir öngörüde bulunamaz. Zeka geriliği tanısı ayrıntılı psikometrik testlerle ve tıbbi raporlama ile birlikte kesinleştirilebilir. Öte yandan Denver II testinde her alanda orta ve ağır düzeyde gecikmesi olan çocukların gelişim gecikmesine neden olan hastalığının santral sinir sistemi ile ilgili olabileceği düşünülmelidir. Bu durum hem tanı hem de erken eğitim açısından ileri değerlendirme gerektiğinin bulgusudur, tek başına zeka ile ilgili bir raporlama yapılması doğru değildir.